terça-feira, 20 de dezembro de 2016

VI Encontro Nacional das Licenciaturas, V Seminário Nacional do PIBID, V Encontro Nacional de Coordenadores do PIBID e X Seminário Institucional PIBID\PUCPR

  O VI ENALIC (Encontro Nacional das Licenciaturas) ocorreu nos dias 14,15 e 16 de dezembro na Pontifícia Universidade Católica do Paraná - PUCPR, em Curitiba. Durante o evento, os bolsistas PIBID participaram de diversas atividades: espaços culturais, mesas redondas que discutiam temas relevantes referentes à educação, comunicações orais, exposição de objetos educacionais, palestras e oficinas. 
   Esse encontro resultou em um grande crescimento acadêmico e pessoal de cada bolsista, pois foi possível conhecer educadores, bolsistas ID e coordenadores do PIBID de diversas regiões do país, inteirando-se de suas culturas e verificando a importância do PIBID na formação de professores.








   Oficina "Uma prática pedagógica utilizando o Ábaco": 





I Mostra do PIBID

    A I Mostra do PIBID ocorreu entre os dias 6 e 9 de dezembro no hall de entrada da Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Campus Pato Branco. Essa mostra foi organizada pelos pibidianos em forma de pôsteres e tinha como objetivo divulgar à comunidade acadêmica as atividades desenvolvidas nas escolas parceiras pelos bolsistas durante o ano de 2016. 
  

Atividade utilizando Resolução de Problemas - Pesquisa Pedagógica

Explicação do exercício pelo estudante Lucas - 9º ano:

01-  A figura abaixo representa o traçado de uma pista de corrida.

Os postos A, B, C e D são usados para partidas e chegadas de todas as corridas. As distâncias entre postos vizinhos, em quilômetros, estão indicadas na figura e as corridas são realizadas no sentido indicado pela flecha. Por exemplo, uma corrida de 17 quilômetros pode ser realizada com partida em D e chegada em A.
a) Quais são os postos de partida e chegada de uma corrida de 14 km?
b) E para uma corrida de 100 km, quais são estes postos?
c) Mostre que é possível realizar corridas com extensão igual a qualquer número inteiro de quilômetros.



terça-feira, 18 de outubro de 2016

Projeto Geometria - Encontro 5 - 05/10/16

Neste dia os alunos construíram um dos sólidos de platão. Os alunos do 6º e 7º ano construíram o tetraedro enquanto os alunos do 8º e 9º ano construíram o octaedro. 


Turma do 6º ano - Construção do Tetraedro


Aluna Gabriela - 6º Ano


Edinei - 6º Ano


Professora: Ana Paula
 Aluna: Alessandra - 6º Ano


Professora: Lauren 
Aluna: Larissa - 6º Ano

Alunos (as): Sabrina, Isabela, Elis, Fanuel (6º Ano)





Professora Ana Paula
Alunos: Luís e Ana Flávia - 8º Ano


Aluna: Ana - 8º Ano


Aluno: Arthur - 7º Ano



Alunos: Ana, Luís, Ana Flávia, Sarah, Arthut e Vanessa
Professora: Ana Paula


Alunos: Ana, Luís, Ana Flávia, Sarah, Arthur e Vanessa
Professora: Lauren


Aluna: Sarah - 9º Ano


Alunos: Ana Luiza, Lucas, Lucas, João, Sarah e Jhenifer



Colégio Ocupado

Na manhã do dia 11 de outubro o Colégio Estadual Castro Alves, amanheceu assim ocupado pelos alunos onde os mesmos reivindicam  sobre a Reforma do Ensino Médio. Enquanto os alunos estão ocupando as escolas, nos bolsistas Pibid estamos buscando trabalhar em um contexto diferente dentro da UTFPR.

sexta-feira, 30 de setembro de 2016

4º Encontro - Projeto Geometria

Neste dia foram realizadas as seguintes atividades:

1) Prova oral dos sólidos geométricos: cada aluno recebeu um sólido geométrico em acrílico para apresentar à turma através de perguntas, como se é sólido geométrico, classificar em corpo redondo ou poliedro, quantidade de bases, arestas, vértices e faces. Cada aluno foi avaliado individualmente desta forma.

2) Logo após a prova, foram aplicados os jogos:"Cara a Cara dos Sólidos Geométricos" e "Jogo da Memória dos Sólidos" 

CARA A CARA DOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS
Conteúdo: Sólidos Geométricos
Organização de classe: Em dupla ou trio
Recursos necessários: Cartinhas dos sólidos e suas características.
Objetivos: Fixar o nome dos sólidos geométricos e suas respectivas características.
Desenvolvimento:
1.    Cada jogador receberá 12 sólidos diferentes e variadas características sobre eles.
2.    As cartas com os sólidos são colocadas sobre a mesa viradas para cima e as cartas com as características viradas para baixo.
3.    Em um envelope separado será distribuído para cada jogador das duplas um sólido, o qual ficará escondido para que o adversário tente adivinhar.
4.    O primeiro jogador retira uma característica do monte e pergunta ao adversário. O adversário deverá responder sim ou não à pergunta. Se a resposta for não, então retira-se dos sólidos aqueles que possuem tal característica. E assim sucessivamente.
5.    O jogo termina quando um dos jogadores adivinhar o sólido que esta contido na mão do adversário. 

JOGO DA MEMÓRIA DOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS
Conteúdo: Sólidos Geométricos
Organização de classe: Dupla
Recursos necessários: Cartinhas dos sólidos e seus respectivos nomes.
Objetivos: Fixar a nomenclatura dos sólidos geométricos.
Desenvolvimento: Cada aluno receberá um jogo da memória com a figura de 12 sólidos e seus respectivos nomes. Inicialmente as cartas ficam todas voltadas para baixo. O objetivo é encontrar o sólido e seu respectivo nome para obter o par. Aquele que formar mais pares de sólidos vence.    

3) Por último, abordamos sobre os sólidos de Platão e suas características, através de slides e sólidos geométricos em acrílico. 












3º Encontro - Projeto de Geometria


- Na turma do 6º/7º ano: aplicação do jogo eu tenho quem tem, explicação sobre poliedros (prismas e pirâmides) e as relações dos prismas e pirâmides.
- Na turma do 8º ano: explicação sobre os poliedros, suas classificações e propriedades.
- Na turma do 9º ano: aplicação da prova diagnóstica sobre operações básicas e entrega de atividades sobre sólidos geométricos.